Многие родители стремятся, чтобы их дети были мотивированы и успешны в учебе. Однако, стоит ли заставлять детей заниматься тем, что им неинтересно? Тутта Ларсен предлагает свои советы:
Главный проблема заключается в отсутствии мотивации у взрослых. Если родители сами не мотивированы, то они являются плохими образцами для своих детей. Часто жалобы на отсутствие мотивации у детей связаны с фактом, что их заставляют заниматься тем, что им неинтересно.
Необходимо бережно относиться к увлечениям детей, поддерживать их интересы. Нельзя заставлять детей делать то, что сами не делаем. Следует уважать индивидуальность и мотивацию каждого ребенка.
Для детей важны диалог и понимание, а не угрозы. Основная задача взрослых — объяснить, что знания необходимы прежде всего самим детям.
Дети обладают любопытством и интересом к окружающему миру. У них могут быть таланты и способности, отличающиеся от стандартных представлений родителей. Родители должны уважать интересы и таланты своих детей, не навязывая своих взглядов.
У каждого ребенка уникальные интересы и способности. Родители должны поддерживать своих детей, помогая им развиваться в соответствии с их увлечениями. Важно уважать и ценить качества, которые делают ребенка особенным.
Необходимо развивать внутреннюю мотивацию у детей, стимулировать их интерес к знаниям и обучению. Работа с увлечениями и интересами поможет ребенку стать самостоятельным и успешным.
- Откровенные разговоры.
- Поддержка начинаний.
- Мотивация к процессу, а не к успеху.
Важно помогать ребенку находить внутреннюю мотивацию и заботиться о его интересах и целях. Родители должны быть на стороне своего ребенка, способствуя его развитию в соответствии с его уникальными способностями.
У каждого человека, включая детей, существует два типа мотивации: внутренняя и внешняя. Важно развивать внутреннюю мотивацию у детей, основанную на любопытстве и стремлении к саморазвитию.
Развитие интересов ребенка поможет ему стать успешным и самостоятельным. Обсудите с ребенком его увлечения, поддерживайте его интересы, предлагайте разнообразные занятия и кружки для его развития.
Важно понимать, что увлечения и интересы ребенка определяют его личность. Родители должны уважать и поддерживать уникальные способности и интересы своих детей.
Родителям важно поддерживать и мотивировать своих детей, уважать их желания и интересы. Развитие внутренней мотивации, основанной на саморазвитии и любопытстве, поможет ребенку стать успешным и уверенным в себе.
- Поддержка начинаний.
- Развитие внутренней мотивации.
- Работа с увлечениями и интересами.
Если ваш ребенок учится в 7-9 классе, можно начать рассматривать возможность поступления в хорошую школу: лицей, гимназию или школу при вузе. При выборе школы важно учитывать, насколько программа, коллектив и обстановка соответствуют потребностям и интересам подростка. Обучение в кругу мотивированных детей изменит мировоззрение вашего ребенка. Благоприятная атмосфера и социальная обстановка способствуют учебному процессу.
В хороших школах предусмотрены дополнительные программы, направленные на развитие талантов. Профильная система в старших классах поможет определить будущую профессию. Чувство принадлежности к сообществу станет мотивацией для учения.
Выбираем профессию
Выбор профессии является важным шагом. Помогите ребенку определить свои мечты и планы на будущее. Это имеет огромное значение для успешной мотивации и направления.
Чтобы мотивировать ребенка, важно понимать его внутреннюю мотивацию. Общайтесь с ним на его языке и проявляйте понимание его чувств.
Четыре способа мотивации
Когда ваш ребенок вас понимает, общение становится намного эффективнее.
Преобладающий способ восприятия влияет на жизненный путь и поведение.
Дети, воспринимающие окружающий мир через чувства
Походящие вопросы
Обсуждение чувств с детьми и понимание их эмоций поможет создать доверительные отношения.
К чему их сподвигнете?
Убедите детей в их способностях, чтобы мотивировать их к достижению целей. Общение с поддерживающими людьми стимулирует.
Дети, которые воспринимают окружающий мир через чувства, часто нуждаются в поддержке и понимании взрослых. Важно уделять время общению с детьми, выслушивать их эмоции и помогать развивать их эмоциональный интеллект. Разговоры о чувствах помогут детям лучше понимать себя и окружающий мир.
Мотивация играет важную роль в жизни ребенка. Поощряйте их усилия, поддерживайте во всех начинаниях и убеждайте, что они способны на большее. Положительные отзывы и похвалы помогут им верить в себя и стремиться к достижению поставленных целей. Важно также общение с позитивными и поддерживающими людьми, которые будут мотивировать детей к успеху и помогать преодолевать трудности.
Дети, заложенные на разуме
На что сподвигнете?
Подтверждение детей в успешности их планов мотивирует их на действия.
Подходящие вопросы
Для интеллектуальных детей помогите им понять логические аспекты и пользу своих действий.
Дети, которые воспринимают окружающий мир через отношения
На что сподвигнете?
Примеры и рассказы могут мотивировать социально ориентированных детей. Они могут почерпнуть вдохновение из историй о людях, которые достигли успеха благодаря своим отношениям с окружающими.
Подходящие вопросы
Для социальных личностей важны хорошие отношения и мотивирующие истории. Какие отношения помогают людям добиваться успеха? Каким образом можно укрепить свои отношения с другими?
Дети, которые воспринимают мир через свое тело
Забота о физическом комфорте — ключ к мотивации физического типа детей.
Мотивация вознаграждением
Поощрения помогают мотивировать детей на полезные действия.
Эмоциональное вознаграждение, такое как похвала, заставляет ребенка чувствовать себя успешным и довольным своими достижениями. Материальное вознаграждение, например, маленький подарок или поощрительные деньги, также могут стать мощным стимулом для выполнения задач.
Определение коммуникационного типа
Определите тип общения по словарному запасу, обратитесь к профессионалам, чтобы выявить мотивацию.
Благодаря своей легкости, неприхотливости и относительной быстроты диагностики клиентов особенно…
Каждый родитель знает, что самое сложное в отношениях с ребенком — не заставить, а мотивировать его на действия. Давайте рассмотрим, какой метод мотивации детей является наиболее эффективным. Ксения Букша поделится с вами подробностями.
Давайте начнем с немного теории (несколько щепоток, не сильно расстраивайтесь). Любая система мотивации работает, если цепь следующая:
Я стараюсь => у меня получается => есть приятный результат => я стараюсь…
Любое разрывание цепи ведет к неработающей мотивации.
1. Ребенок с расстройством письма старается писать правильно, но ему еще недостаточно зрел мозг, и работы по коррекции еще не проведены, а правила изучать бессмысленно. Цепь разрывается на первой стрелке.
2. Ребенок знает, что если постарается, то сможет умыть посуду хорошо, но ему просто скучно от этого результата, так как для него нет ничего интересного или приятного. Цепь разрывается на второй стрелке.
3. У ребенка плохой контроль над импульсами, или он не верит в себя. Он знает, что если приложит усилия, то добьется, и ему нравится, когда получается, но его эмоции не сохраняют помнить, что за усилиями следует приятный результат, и цикл мотивации не формируется. Последняя третья стрелка очень слабая и постоянно разрывается.
Теперь давайте посмотрим, как можно настроить эти стрелки так, чтобы они работали всегда.
1. Забота
Иногда для поддержки мотивации нужно присутствие и забота о потребностях ребенка.
Реальный пример. Дима не мог сосредоточиться на уроках, хотя у него всё было легко. Но он часто отвлекался, что затягивало уроки. В чем проблема и как помочь Диме? Задача «делать уроки» была слишком объемной для Димы. Чтобы наладить работу, нужно было разбить задание на небольшие кусочки. Мама установила таймер на 15 минут и молча сидела рядом с ним. Дима видел, что до конца остается недолго, и звук таймера напоминал о необходимости двигаться дальше. Через 15 минут таймер звучал, Дима делал перерыв, а затем возвращался к заданию. Мама не уговаривала его, не контролировала, просто сидела рядом и устанавливала рамки.
Очень скоро Дима заканчивал уроки за 45 минут, и через год сам научился использовать будильник. Теперь он может делать уроки самостоятельно и концентрированно, без посторонних вмешательств.
Вот еще одна история. Парень настолько не охотно собирался в бассейн. Мама выяснила, что причина была в плавках. Они не понравились парню и он стеснялся их. Проблема была решена. Спустя несколько лет парень опять отказался плавать. Мама выяснила, что его троллит старший парень. Перевели в другую группу и он снова начал плавать с удовольствием. Но разгадать загадку оказалось непросто. Если бы не доверие и контакт, решить эту проблему было бы сложно, и мотивация к плаванию быстро пропала.
2. Совместная деятельность
Действуя вместе с ребенком, стрелочки работают лучше, потому что мы можем помочь сделать то, что ему не удается, и изменять то, что он делает сам. Это особенно актуально, если есть проблемы со стрелочкой «стараюсь — получается» или с верой в себя. Но даже если ребенку просто не хочется делать скучную работу, совместные действия могут помочь, потому что вместе всегда веселее. Постепенно ребенок привыкает, втягивается и запоминает, что за скучным куском всегда следует что-то интересное, а если нет, стоит задуматься, можно ли достичь цели другим способом.
3. Маленькие поощрения
За каждой красивой буквой — одна изюминка. Это работает лучше, чем за каждую красивую страницу — пирожное. И намного лучше, чем за хорошую отметку — гаджет. Пусть наш малыш не выделяется по многим параметрам, важно, чтобы ему было уютно переходить от одной строчки к другой.
Мелкие поощрения действуют не как награда, которую страшно потерять и за которой надо очень долго прыгать, а как забавная традиция, как игра. Ее, конечно, нельзя превозносить и воспринимать серьезно. Изюминки — это милая деталь, создающая атмосферу взаимного доверия и принятия, что само по себе мотивирует.
4. Наше одобрение и неодобрение
С этим согласны все психологи: не надо подавлять, а лучше поддерживать подростков. Так можно добиться успеха, если общая цель ясна и понятны каждый шаг. От разочарования к лучшему поможет понимание и поддержка. Главное — уважать особенности и потребности каждого члена семьи.
9. Справедливость
С возрастом дети начинают интересоваться справедливостью. Это можно использовать как мотивацию для выполнения нежелательных задач. Чувство справедливости способствует гармоничным взаимоотношениям в семье и коллективе.
10. Планирование будущего
Взаимопонимание с подростками призывает к поддержке, а не притеснению. Это помогает урегулировать конфликты и делает отношения более дружелюбными.
Понимание справедливости с подростками следует подменить поддержкой и заботой, чтобы создать гармоничные взаимоотношения в семье и вне ее.